{"id":764,"date":"2020-06-25T01:34:15","date_gmt":"2020-06-25T07:34:15","guid":{"rendered":"http:\/\/www.esucesos.com\/?p=764"},"modified":"2020-06-25T01:34:20","modified_gmt":"2020-06-25T07:34:20","slug":"rechazan-maestros-colectivos-y-ciudadanos-el-pin-parental-en-chihuahua","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.esucesos.com\/?p=764","title":{"rendered":"Rechazan maestros, colectivos y ciudadanos el Pin Parental en Chihuahua"},"content":{"rendered":"\n

Chihuahua, Chih.-<\/strong> Maestros, colectivos y ciudadanos chihuahuenses se han unido para para exigir el veto a la propuesta enviada por el poder Legislativo para la armonizaci\u00f3n de la Ley Estatal de Educaci\u00f3n con la Ley General de Educaci\u00f3n ya que no se armoniza de manera correcta con la ley federal al omitir importantes art\u00edculos que tienen que ver con la Educaci\u00f3n Inclusiva.
Solicitan al Gobernador del Estado, vetar la armonizaci\u00f3n de la Ley Estatal de Educaci\u00f3n aprobada por el Congreso, si no contempla a la Educaci\u00f3n
Inclusiva tal como lo marca la LGE 2019.
Ante la eliminaci\u00f3n de los art\u00edculos referentes a la Educaci\u00f3n Inclusiva que se contempla en la \u201carmonizaci\u00f3n\u201d de la Ley Estatal de Educaci\u00f3n, propuesta por Acci\u00f3n Nacional y aprobada en el transcurso del pleno extraordinario del Congreso del Estado que el pasado viernes 12 de junio, un nutrido y plural grupo de docentes, acad\u00e9micos, investigadores, personal de educaci\u00f3n especial y algunas asociaciones, entre otros, han manifestado su preocupaci\u00f3n por la omisi\u00f3n expl\u00edcita de lo que marca la Ley General de Educaci\u00f3n 2019, en su Cap\u00edtulo VIII, con respecto al sentido la Educaci\u00f3n Inclusiva y su campo de acci\u00f3n.
Los 196 firmantes solicitaron que en la armonizaci\u00f3n de la Ley Estatal de Educaci\u00f3n se incorpore en su totalidad lo que se estipula en materia de Educaci\u00f3n Inclusiva, tanto lo que se contempla en los Art\u00edculos 1\u00ba y 3\u00ba Constitucional, as\u00ed como lo estipulado en la Ley General de Educaci\u00f3n 2019, sin modificar los art\u00edculos y fracciones, y sin realizar omisi\u00f3n alguna en los conceptos y t\u00e9rminos que ah\u00ed se plasman.
Los firmantes no representan ninguna fracci\u00f3n partidaria, simplemente forman parte de una ciudadan\u00eda unida y comprometida con el cumplimiento de los Derechos Humanos, con la educaci\u00f3n, y el bienestar de la ni\u00f1ez chihuahuense que podr\u00eda verse afectada ante la ausencia de una normativa que contemple la Educaci\u00f3n Inclusiva.
Los firmantes no representan ninguna fracci\u00f3n partidaria, son parte
de una ciudadan\u00eda unida y comprometida con el cumplimiento de los Derechos Humanos, con la educaci\u00f3n, y el bienestar de la ni\u00f1ez chihuahuense que podr\u00eda verse afectada ante la ausencia de una normativa que contemple la Educaci\u00f3n Inclusiva, como la Red de Investigadores Educativos de
Chihuahua (REDIECH), personal de los diferentes servicios de educaci\u00f3n especial (USAER y CAM); acad\u00e9micos de instituciones como la Escuela Normal del Estado de Chihuahua, el Centro de Investigaci\u00f3n y Docencia, Escuela Normal Rural Ricardo Flores Mag\u00f3n, UPENECH, Instituto de Pedagog\u00eda Cr\u00edtica, UACH y UACJ; maestras y maestros jubilados de ambos subsistemas, personal del Instituto Jos\u00e9 David, personal de Servicios Educativos del Estado, supervisores y docentes en activo en diferentes niveles educativos; integrante del grupo de apoyo Voz Pro Salud Mental Chihuahua, entre otros, as\u00ed como las asociaciones: Abogadas Dem\u00f3cratas, Centro de Atenci\u00f3n a la Mujer Trabajadora, Instituto de Psicolog\u00eda Forense, S.C y El Grupo Feminista Ocho de Marzo.
Por ello, el Grupo Feminista Ocho de Marzo de Chihuahua, A.C. en su posicionamiento observa con preocupaci\u00f3n las reformas para armonizar la Ley Estatal de Educaci\u00f3n con la Ley General de Educaci\u00f3n, efectuada en la sesi\u00f3n 165 de la Segunda Diputaci\u00f3n Permanente de la Sexag\u00e9sima Sexta Legislatura, dentro del segundo a\u00f1o de ejercicio constitucional por las diputadas y diputados en el pleno del Congreso Local.
El pasado 30 de marzo de 2020, se cumpli\u00f3 el plazo para hacer los ajustes necesarios a la ley local de Educaci\u00f3n de acuerdo al mandato federal. El Congreso del Estado de Chihuahua, ya tarde, aprob\u00f3 una serie de reformas que no cumplen la armonizaci\u00f3n. En cual dejaron de lado el principio de Progresividad y con conocimiento de causa, evadieron importantes modificaciones o adiciones a los art\u00edculos 5, p\u00e1rrafo IV; 51, p\u00e1rrafo segundo; 51 Ter; 134, fracci\u00f3n VII, p\u00e1rrafo segundo; y 192, es decir, lo relativo a la EDUCACI\u00d3N INCLUSIVA.
La educaci\u00f3n inclusiva es uno de los retos de la actualidad que viene se\u00f1alada claramente en La ley de Educaci\u00f3n, en la que se reconoce la diversidad del alumnado y obliga a las instancias educativas a promover estrategias de ense\u00f1anza-aprendizaje que den cabida a la diferencia en contextos educativos diversos. La educaci\u00f3n inclusiva no s\u00f3lo est\u00e1 asociada a la discapacidad sino que considera a todos y cada uno de los alumnos y alumnas, de acuerdo a sus necesidades espec\u00edficas, lo que da valor a la persona y sus habilidades.
De ah\u00ed deriva nuestra preocupaci\u00f3n. Es muy cuestionable c\u00f3mo soslayan las afectaciones que implica la modificaci\u00f3n del articulado que considera la educaci\u00f3n inclusiva desde una perspectiva m\u00e1s humanista y equitativa, justo lo que requiere la sociedad chihuahuense.
Tambi\u00e9n es motivo de observaci\u00f3n a detalle la eliminaci\u00f3n del p\u00e1rrafo que claramente ordena que las \u201casociaciones de madres y padres de familia, se abstendr\u00e1n de intervenir en los aspectos pedag\u00f3gicos y laborales de los establecimientos educativos.\u201d; ya que sabemos existen grupos que permanentemente realizan cabildeos con CONGRESISTAS CONSERVADORES, para modificar leyes progresistas encaminadas a formar ciudadan\u00eda responsable y con pensamiento cr\u00edtico; dichos legisladores olvidan que el Congreso es un espacio democr\u00e1tico donde es inaceptable legislar sin la perspectiva de los derechos humanos.
Cada persona es \u00fanica, promover un espacio educativo inclusivo donde el o la estudiante es el centro y no quien se debe adaptar al sistema, permite avanzar hacia una sociedad equitativa y realmente democr\u00e1tica.<\/p>\n\n\n\n

Es por ello que:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

PRIMERO.-<\/strong> Exigimos que el Congreso del Estado de Chihuahua se conduzca de manera responsable y \u00e9tica, legisle para la ciudadan\u00eda en general y CUMPLA los principios constitucionales que ordenan que la educaci\u00f3n \u201cadem\u00e1s de obligatoria, ser\u00e1 universal, inclusiva, p\u00fablica, gratuita y laica\u201d.<\/p>\n\n\n\n

SEGUNDO.-<\/strong> Que las diputadas y los diputados locales no olviden que la Constituci\u00f3n General de la Rep\u00fablica establece que la educaci\u00f3n se basa en \u201cel respeto irrestricto de la dignidad de las personas, con un enfoque de derechos humanos y de igualdad sustantiva\u201d y que \u201clos planes y programas de estudio tendr\u00e1n perspectiva de g\u00e9nero y una orientaci\u00f3n integral\u201d, por lo que deben incluir \u201cla educaci\u00f3n sexual y reproductiva\u201d.<\/p>\n\n\n\n

TERCERO.- <\/strong>Que se armonice la Ley de Educaci\u00f3n Estatal con la Ley General de Educaci\u00f3n, de acuerdo a los principios progresistas ya estipulados. Sin recortar, denostar o disminuir lo que por ley corresponde a la ciudadan\u00eda, dejando atr\u00e1s intereses personales y\/o partidistas.<\/p>\n\n\n\n

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Marisela S\u00e1enz, diputada de Encuentro Social, apoya el Pin Parental.<\/strong><\/figcaption><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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